Søk

Algebra er vanskelig å definere, og ulike definisjoner vil avgjøre hvordan og når algebraisk tenking bør introduseres.

Ideen om negative tall kan oppleves som underlig for elevene. Hva sier forskninga om å introdusere negative tall?

Hva sier forskninga om tilnærminger og verktøy som kan fremme algoritmisk tenking i klasserommet? 

Hva sier forskningen om hva som er viktig når elevene skal utvikle forståelse for begrepet gjennomsnitt? 

Finnes det effektfulle måter å introdusere brøk på? Her er noe av det forskningen sier.  

Elever som har utviklet gode romlige ferdigheter tidlig, har bedre utgangspunkt for å mestre matematikk og andre fag.

Proporsjonal resonnering innebærer forståelse av proporsjonalitet – endring og kontinuitet i relasjoner – og skal integreres og kobles sammen på tvers av matematiske om

Begreper om tid er komplekst og fundamentalt for læring både innenfor og utenfor matematikk, og bygger på språk, romforståelse og hukommelse.

En tallinje er en romlig (som oftest lineær) representasjon av tall, som støtter matematisk forståelse, og den kan tydeliggjøre sammenhenger mellom måling, tall og st